Giải đề thi IELTS writing task 2 thi máy tại BC ngày 3/10/2024
Some people think that it is more beneficial to take part in sports which are played in teams, like football. But others think taking part in individual sports is better, like swimming. Discuss both views and give your own opinion.
BC – IELTS Computer-delivered test – 3/10/2024
Dịch đề bài: Một số người cho rằng việc tham gia các môn thể thao đồng đội, như bóng đá, sẽ có lợi hơn. Trong khi đó, những người khác lại cho rằng tham gia các môn thể thao cá nhân, như bơi lội, sẽ tốt hơn. Hãy thảo luận về cả hai quan điểm và đưa ra ý kiến riêng của bạn.
Hướng dẫn chiến thuật làm bài
Bước 1: Xác định rõ yêu cầu của đề bài
Đề bài yêu cầu thảo luận về hai quan điểm khác nhau liên quan đến việc tham gia thể thao:
Quan điểm 1: Một số người cho rằng tham gia thể thao đồng đội (ví dụ: bóng đá) mang lại nhiều lợi ích hơn.
Quan điểm 2: Một số người khác lại cho rằng tham gia thể thao cá nhân (ví dụ: bơi lội) tốt hơn.
Yêu cầu chính của đề bài:
Thảo luận cả hai quan điểm: Trình bày lý do tại sao mỗi quan điểm lại có lợi.
Đưa ra ý kiến riêng: Sau khi thảo luận, bạn cần nêu rõ quan điểm cá nhân của mình về việc tham gia thể thao đồng đội hay cá nhân là tốt hơn.
Bước 2: Lên dàn ý bài viết
Mở bài:
Giới thiệu về tầm quan trọng của thể thao trong cuộc sống.
Nêu rõ hai quan điểm trái ngược về việc tham gia thể thao đồng đội và cá nhân.
Đưa ra tuyên bố rằng bài viết sẽ thảo luận về cả hai quan điểm và nêu ý kiến cá nhân.
Thân bài:
Đoạn 1: Quan điểm 1 – Tham gia thể thao đồng đội (ví dụ: bóng đá) có lợi hơn
Lý do 1: Tăng cường khả năng làm việc nhóm
Ví dụ: Các cầu thủ học cách phối hợp và hỗ trợ lẫn nhau trong quá trình thi đấu.
Lý do 2: Xây dựng tinh thần đồng đội và kết nối xã hội
Ví dụ: Các mối quan hệ bạn bè và sự gắn bó giữa các thành viên trong đội bóng.
Lý do 3: Cạnh tranh và động lực
Ví dụ: Tinh thần cạnh tranh trong đội giúp mọi người cố gắng hoàn thiện bản thân.
Đoạn 2: Quan điểm 2 – Tham gia thể thao cá nhân (ví dụ: bơi lội) tốt hơn
Lý do 1: Phát triển kỹ năng cá nhân
Ví dụ: Người chơi có thể tự cải thiện kỹ năng mà không bị phụ thuộc vào người khác.
Lý do 2: Tự do trong cách tập luyện và thi đấu
Ví dụ: Người chơi có thể tự chọn thời gian và địa điểm luyện tập phù hợp với mình.
Lý do 3: Thúc đẩy sự tự kỷ luật
Ví dụ: Thể thao cá nhân yêu cầu sự tự giác cao hơn để đạt được mục tiêu.
Kết bài:
Tóm tắt lại những điểm đã thảo luận về cả hai quan điểm.
Đưa ra ý kiến cá nhân: Có thể chọn một trong hai hoặc nói rằng cả hai hình thức đều có giá trị riêng, tùy thuộc vào sở thích và mục tiêu cá nhân.
Kết thúc bằng một câu khẳng định về tầm quan trọng của việc tham gia thể thao, bất kể là đồng đội hay cá nhân.
Tư duy và kiến thức về chủ đề
Khi thảo luận về lợi ích của việc tham gia thể thao đồng đội và cá nhân, bạn có thể xem xét một số khía cạnh sau:
1. Thể thao đồng đội (Ví dụ: Bóng đá)
Kỹ năng xã hội: Tham gia thể thao đồng đội giúp phát triển kỹ năng giao tiếp và hợp tác. Người chơi học cách tương tác và làm việc cùng nhau để đạt được mục tiêu chung.
Tinh thần đồng đội: Thể thao đồng đội khuyến khích tinh thần đồng đội và hỗ trợ lẫn nhau, giúp xây dựng các mối quan hệ xã hội mạnh mẽ.
Cạnh tranh: Tham gia vào các trận đấu giúp người chơi học cách cạnh tranh và chấp nhận thất bại, điều này có thể áp dụng trong nhiều lĩnh vực khác của cuộc sống.
Sức khỏe: Hoạt động thể chất tập thể khuyến khích lối sống năng động và cải thiện sức khỏe tổng thể.
2. Thể thao cá nhân (Ví dụ: Bơi lội)
Tự lập: Tham gia thể thao cá nhân khuyến khích sự độc lập và tự chủ. Người chơi có thể tự xác định mục tiêu và đánh giá tiến bộ của bản thân.
Tự do lựa chọn: Người chơi có thể lựa chọn thời gian, địa điểm luyện tập, và cách thực hiện mà không cần phải phụ thuộc vào người khác.
Phát triển kỹ năng cá nhân: Người chơi có thể tập trung vào việc cải thiện kỹ năng cá nhân mà không bị ảnh hưởng bởi sự yếu kém của người khác.
Sự tự kỷ luật: Thể thao cá nhân thường yêu cầu sự tự giác và kỷ luật cao hơn, giúp người chơi phát triển thói quen tốt và trách nhiệm.
3. Quan điểm cá nhân
Sự kết hợp giữa cả hai: Bạn có thể lập luận rằng cả hai hình thức thể thao đều có những lợi ích riêng và việc lựa chọn phụ thuộc vào sở thích cá nhân và mục tiêu của từng người.
Khả năng phát triển toàn diện: Một số người có thể bắt đầu với thể thao đồng đội để phát triển kỹ năng xã hội và sau đó chuyển sang thể thao cá nhân để nâng cao kỹ năng chuyên môn.
Bài luận hoàn thiện: band 9.0 (283 từ)
The perennial debate over the relative merits of team sports and individual sports has gained traction in recent years. While proponents of team sports extol their virtues in fostering social skills and camaraderie, advocates of individual sports emphasize their intrinsic value in cultivating self-discipline and personal responsibility. This essay will delve into both perspectives and offer a nuanced analysis.
Team sports, undoubtedly, offer a conducive environment for developing essential social skills. Players are compelled to collaborate seamlessly with their teammates, engaging in effective communication and coordinated effort. This synergy is paramount in achieving collective goals, as exemplified in sports like football. Moreover, the shared experiences and mutual support forged within team settings can cultivate enduring bonds of friendship. The competitive crucible of team sports also teaches players to embrace both victory and defeat with equanimity, fostering resilience and mental fortitude.
However, individual sports offer unique advantages that cannot be dismissed. They demand a high degree of self-discipline and personal responsibility, as athletes are solely accountable for their performance. This autonomy can instill a sense of intrinsic motivation and personal fulfillment. Furthermore, individual sports often allow for greater flexibility in training schedules, enabling athletes to tailor their routines to their individual needs. This freedom can facilitate a deeper sense of achievement and self-actualization.
In conclusion, both team sports and individual sports offer distinct benefits that contribute to holistic development. While team sports foster social skills and camaraderie, individual sports cultivate self-discipline and personal responsibility. The optimal approach may involve a harmonious blend of both, allowing individuals to benefit from the synergistic effects of these complementary activities. By striking a balance between team and individual sports, individuals can maximize their potential for growth and development.
Bảng từ vựng nâng cao:
| Từ/Cụm từ | Phần loại | Phiên âm IPA | Nghĩa tiếng Việt |
|---|---|---|---|
| perennial | tính từ | /pəˈrenɪəl/ | liên tục, thường xuyên |
| relative merits | danh từ | /ˈrelətɪv ˈmerɪts/ | ưu và nhược điểm tương đối |
| gained traction | động từ | /ɡeɪnd ˈtrækʃn/ | trở nên phổ biến, được chấp nhận rộng rãi |
| extol | động từ | /ɪkˈstəʊl/ | ca ngợi hết lời |
| virtues | danh từ | /ˈvɜːtʃuːz/ | đức tính tốt |
| intrinsic value | danh từ | /ɪnˈtrɪnzɪk ˈvæljuː/ | giá trị nội tại |
| delve into | động từ | /ˈdelv ˈɪntuː/ | nghiên cứu sâu, tìm hiểu kỹ |
| nuanced analysis | danh từ | /ˈnjuːɑ̃nst əˈnælɪsɪs/ | phân tích sâu sắc, tinh tế |
| undoubtedly | trạng từ | /ʌnˈdaʊtɪdli/ | chắc chắn, không nghi ngờ gì |
| conducive environment | danh từ | /kənˈdjuːsɪv ɪnˈvaɪrənmənt/ | môi trường thuận lợi |
| compelled | động từ | /kəmˈpeld/ | bị buộc, bị ép |
| collaborate seamlessly | động từ | /kəˈlæbəreɪt ˈsiːmləslɪ/ | hợp tác trơn tru |
| synergy | danh từ | /ˈsɪnədʒi/ | hiệu ứng cộng hưởng |
| paramount | tính từ | /ˈpærəmaʊnt/ | quan trọng hàng đầu |
| cultivate | động từ | /ˈkʌltɪveɪt/ | nuôi dưỡng, phát triển |
| enduring bonds | danh từ | /ɪnˈdjuːrɪŋ bɒndz/ | mối quan hệ bền chặt |
| equanimity | danh từ | /ˌiːkwəˈnɪmɪti/ | sự điềm tĩnh |
| mental fortitude | danh từ | /ˈmentl ˈfɔːtɪtjuːd/ | nghị lực tinh thần |
| intrinsic motivation | danh từ | /ɪnˈtrɪnzɪk ˈməʊtɪveɪʃn/ | động lực nội tại |
| autonomy | danh từ | /ɔːˈtɒnəmi/ | sự tự chủ |
| facilitate | động từ | /fəˈsɪlɪteɪt/ | tạo điều kiện thuận lợi |
| distinct benefits | danh từ | /dɪˈstɪŋkt ˈbenɪfɪts/ | lợi ích rõ rệt |
| holistic development | danh từ | /həˈlɪstɪk dɪˈveləpmənt/ | phát triển toàn diện |
| harmonious blend | danh từ | /hɑːˈmɒnɪəs blend/ | sự kết hợp hài hòa |
| synergistic effects | danh từ | /sɪˈnɜːdʒɪstɪk ɪˈfekts/ | hiệu ứng cộng hưởng |
| strike a balance | động từ | /ˈstraɪk ə ˈbæləns/ | tìm ra sự cân bằng |
| maximize | động từ | /ˈmækɪmaɪz/ | tối đa hóa |
Hi vọng bài viết đã giúp bạn có thêm thật nhiều kiến thức cũng như từ vựng cho chủ đề này. Chúc các bạn đạt điểm số thật cao nhé.
![[PDF + Audio] Tải Sách IELTS Cambridge 19 (Kèm đáp án)](https://smartcom.vn/blog/wp-content/uploads/2024/06/ielts-cambridge-19_optimized.png)
27/06/2024[PDF + Audio] Tải Sách IELTS Cambridge 19 (Kèm đáp án)
Nhà xuất bản Cambridge vừa cho ra mắt bộ đề thi IELTS năm 2024 mới nhất qua cuốn sách IELTS CAMBRIDGE 19 với nội dung được cho là bám sát đề thi thật nhất có thể để giúp các sĩ tử có nguồn tài liệu chất lượng để tham khảo. Bạn đã có cho mình tài […]
23/03/20243 trang web chấm điểm IELTS Writing MIỄN PHÍ chất lượng nhất
Đối với những thí sinh tự ôn luyện IELTS hoặc muốn ôn tập thêm sau khi học ở các trung tâm, chắc hẳn ai cũng sẽ muốn nhận được feedback cho bài Writing của mình ngay lập tức thay vì phải đợi đến ngày hôm sau mang đến trung tâm nhờ thầy cô hoặc với […]
02/12/2023Dự báo IELTS Speaking quý 1 2024 (Jan, Feb, Mar, Apr)
Các bạn sĩ tử IELTS thân mến. Để đáp ứng nhu cầu luyện thi IELTS cấp tốc trong tháng 1, 2, 3, và 4 năm 2024, Smartcom English đã sưu tầm và sẽ liên tục cập nhật bộ đề thi IELTS Speaking năm 2024. Dưới đây là những đề dự báo IELTS Speaking quý 1 […]
02/08/2024Tải trọn bộ sách Cambridge IELTS 1-19 (pdf+audio)
Link tải trọn bộ sách IELTS Cabridge 1 – 19 kèm đáp án và hướng dẫn sử dụng chi tiết giúp bạn ôn luyện thi IELTS hiệu quả
06/04/2024Tổng hợp bài nghe IELTS có đáp án mới nhất 2024
Trong bài viết này, Smartcom sẽ tổng hợp các bài nghe IELTS có đáp án mới nhất năm 2024, cung cấp đáp án để giúp các thí sinh hiểu rõ cấu trúc và yêu cầu của kỳ thi, cũng như nâng cao kỹ năng luyện nghe của mình. Trong bối cảnh ngày càng nhiều người […]
