Tác giả: Smartcom IELTS GEN 9.0

IELTS Speaking part 3: Chủ đề Leadership and Politics

Posted on by Smartcom IELTS GEN 9.0

Cùng Smartcom English khám phá những hiểu biết quan trọng, từ vựng nâng cao và chiến lược chuyên gia để nâng cao điểm số của bạn và tạo ấn tượng lâu dài trong kỳ thi IELTS của bạn nhé.

Các câu hỏi thường gặp

Lãnh đạo và chính trị là hai yếu tố mạnh mẽ định hình xã hội, ảnh hưởng đến quyết định và thúc đẩy sự thay đổi trên toàn cầu. Tuy nhiên đây cũng là chủ đề khó. Trong phần IELTS Speaking Part 3, thảo luận về các chủ đề này không chỉ yêu cầu bạn hiểu sâu về các vấn đề phức tạp mà còn phải diễn đạt suy nghĩ của mình một cách rõ ràng và thuyết phục. Dù bạn đam mê các vấn đề chính trị hay tò mò về phẩm chất của những nhà lãnh đạo hiệu quả, những câu trả lời mẫu (band 8.0+) này được thiết kế để giúp bạn tự tin xử lý các câu hỏi thách thức. 

● Do you think people are born to be leaders?
● Can leadership skills be taught?
● Why are elected politicians often so unpopular?
● What should a leader do to remain popular?
● Do you think unelected heads of state are a good idea?

Chủ đề này là một trong những chủ đề khá khó nhằn của IELTS, hi vọng, các bạn sẽ có thêm những kiến thức thú vị giúp bạn nâng cao vốn từ vựng cho chủ đề này

Answer Band 8.0+

Do you think people are born to be leaders?

I believe that while certain innate qualities can predispose individuals to leadership, it is ultimately through nurture and experience that leaders are truly shaped. Natural abilities such as charisma, empathy, and intelligence can certainly give someone a head start, but these qualities alone are insufficient. To become an effective leader, one must also cultivate essential skills like communication, decision-making, and the ability to inspire others. Moreover, real-world challenges and experiences play a pivotal role in developing the resilience, adaptability, and strategic thinking necessary for successful leadership. In essence, while some people may be born with leadership potential, it is through a combination of nature and nurture.

Từ/Cụm từ Phiên âm Loại từ (hoặc cụm từ) Nghĩa tiếng Việt Ví dụ
predispose /ˌpriː.dɪˈspəʊz/ Verb có khuynh hướng, dễ bị ảnh hưởng Natural talents can predispose someone to excel in certain fields.
charisma /kəˈrɪz.mə/ Noun sức lôi cuốn, sự quyến rũ Her charisma makes her an effective leader who can motivate others.
insufficient /ˌɪnsəˈfɪʃənt/ Adjective không đủ, thiếu thốn The resources provided were insufficient to complete the project.
cultivate /ˈkʌltɪveɪt/ Verb rèn luyện, phát triển To become a better speaker, you must cultivate your public speaking skills.
resilience /rɪˈzɪlɪəns/ Noun khả năng phục hồi, sức chịu đựng Her resilience in facing challenges has earned her respect from her colleagues.
adaptability /ədæp.təˈbɪl.ɪ.ti/ Noun khả năng thích nghi In a fast-changing industry, adaptability is crucial for success.
strategic thinking /strəˈtiː.dʒɪk ˈθɪŋkɪŋ/ Noun Phrase tư duy chiến lược Strategic thinking helps leaders plan for the long-term success of their organizations.
a head start /ə hɛd stɑːt/ Noun Phrase lợi thế khởi đầu, khởi đầu thuận lợi His previous experience gave him a head start in the new job.
ultimately /ˈʌltɪmətli/ Adverb cuối cùng, rốt cuộc Ultimately, the success of the project depends on the team’s effort.
pivotal /ˈpɪvətl/ Adjective then chốt, quan trọng Her role in the project was pivotal to its success.

Ngoài ra, chúng ta có thể lưu ý các cách diễn đạt sau cho chủ đề này:

  • “Innate qualities”: Chúng ta đã sử dụng cụm từ này để nhấn mạnh rằng một số phẩm chất của người lãnh đạo có thể đã tồn tại từ khi sinh ra.
  • Cấu trúc đảo ngữ: Câu “One cannot underestimate the importance…” tạo ra sự nhấn mạnh và làm cho câu văn trở nên sinh động hơn.

Can leadership skills be taught?

While some innate qualities may predispose individuals to leadership roles, it is through rigorous training and practical experience that leadership skills are truly honed. Effective leaders must cultivate a diverse skill set, including the ability to inspire, motivate, and delegate. Moreover, emotional intelligence, which is the capacity to understand and manage one’s own emotions as well as those of others, plays a pivotal role in effective leadership. Therefore, while natural talent may provide a foundation, it is through deliberate development and continuous learning that individuals can become exceptional leaders.

Từ/Cụm từ Phiên âm Loại từ (hoặc cụm từ) Nghĩa tiếng Việt Ví dụ
predispose /ˌpriːdɪˈspəʊz/ verb Làm cho có khuynh hướng His family history predisposes him to heart disease.
rigorous /ˈrɪɡərəs/ adjective Nghiêm khắc, kỹ lưỡng The training program is very rigorous.
hone /həʊn/ verb Mài giũa, hoàn thiện He honed his skills by practicing every day.
cultivate /ˈkʌltɪveɪt/ verb Trau dồi, rèn luyện She cultivated her interest in music by taking piano lessons.
emotional intelligence //ɪˌmoʊ.ʃən.əl ɪnˈtel.ə.dʒəns/ noun Trí thông minh cảm xúc Emotional intelligence is essential for building strong relationships.
pivotal /ˈpɪvətl/ adjective Quyết định, chủ chốt The year 1989 was a pivotal year in European history.
deliberate /dɪˈlɪbərət/ adjective Có chủ ý, thận trọng The attack was deliberate, not accidental.

Một số cụm từ đáng lưu ý:

  • Cụm từ “rigorous training and practical experience” nhấn mạnh tầm quan trọng của việc học tập và thực hành.
  • “Emotional intelligence” là một khái niệm quan trọng trong lãnh đạo thời hiện đại.
  • “Deliberate development” chỉ ra rằng việc trở thành một người lãnh đạo đòi hỏi sự nỗ lực và cố gắng không ngừng.

Why are elected politicians often so unpopular?

Elected politicians often become unpopular because they have to make decisions that inevitably disappoint certain interest groups of people, as it’s impossible to please everyone. Additionally, they sometimes fail to fulfill campaign promises, leading to public frustration. The perception of corruption or self-interest also plays a role, with many people believing politicians prioritize their own careers or special interests over the public good. Media coverage of scandals and conflicts further contributes to their unpopularity. All these factors create a sense of dissatisfaction with elected officials.

Từ/Cụm từ Phiên âm Loại từ (hoặc cụm từ) Nghĩa tiếng Việt Ví dụ
inevitably /ɪnˈevɪtəbli/ adverb Chắc chắn, không thể tránh khỏi The project was inevitably going to be delayed.
disappoint /dɪsəˈpɔɪnt/ verb Làm thất vọng I was disappointed with my exam results.
fulfill campaign promises /fʊlˈfɪl ˈkæmpeɪn ˈprɒmɪsɪz/ noun phrase Thực hiện lời hứa tranh cử The politician failed to fulfill his campaign promise to reduce taxes.
perception of corruption /pərˈsepʃən əv kəˈrʌpʃən/ noun phrase Sự nhận thức về tham nhũng The perception of corruption has damaged the government’s reputation.
self-interest /sɛlf ˈɪntrəst/ noun phrase Lợi ích cá nhân She accused the politician of acting out of self-interest.
media coverage /ˈmiːdiə ˈkʌvərɪdʒ/ noun phrase Sự đưa tin của truyền thông The media coverage of the scandal was extensive.
sense of dissatisfaction /sɛns əv dɪsˌsætɪsˈfækʃən/ noun phrase Cảm giác không hài lòng The public’s sense of dissatisfaction with the government is growing.

Lưu ý: interest groups là những nhóm lợi ích trong chính trị là một tập hợp các cá nhân, tổ chức có chung một mục tiêu hoặc quan tâm đặc biệt, và họ cùng nhau hoạt động để tác động lên quá trình hoạch định và thực thi chính sách. Nói cách khác, đây là những nhóm người có chung một lợi ích nào đó, và họ cố gắng sử dụng ảnh hưởng của mình để bảo vệ và thúc đẩy lợi ích đó.

What should a leader do to remain popular?

To maintain popularity, a leader must foster a strong connection with their constituents. Transparency in decision-making and open communication channels are crucial. Additionally, a leader should demonstrate empathy by understanding the needs and aspirations of their people. Proactive measures to address societal issues and a commitment to social justice can also significantly boost a leader’s popularity. Furthermore, effective crisis management and the ability to adapt to changing circumstances are indispensable qualities for any leader seeking to maintain public favor

Từ/ Cụm từ Phiên âm Loại từ Nghĩa tiếng Việt Ví dụ
foster /ˈfɔːstər/ verb nuôi dưỡng, khuyến khích The organization fosters international cooperation.
transparency /trænzˈpærənsi/ noun sự minh bạch Transparency in government is essential for building trust.
open communication /ˌoʊpən kəmˌjuːnɪˈkeɪʃən/ noun phrase giao tiếp cởi mở Open communication is key to a successful team.
demonstrate empathy /ˈdɛmənstreɪt ˈɛmpəθi/ verb phrase thể hiện sự đồng cảm The counselor demonstrated empathy towards the victims.
aspirations /ˌæspəˈreɪʃənz/ noun (plurals) khát vọng They have high aspirations for their children’s future.
proactive /proʊˈæktɪv/ adjective chủ động A proactive approach to problem-solving is essential.
a commitment to social justice /ə kəˈmɪtmənt tuː ˈsoʊʃəl ˈdʒʌstɪs/ noun phrase cam kết vì công bằng xã hội The politician made a commitment to social justice.
effective crisis management /ɪˈfɛktɪv ˈkraɪsɪs ˈmænɪdʒmənt/ noun phrase quản lý khủng hoảng hiệu quả Effective crisis management can prevent further damage.
adapt to changing circumstances /əˈdæpt tuː ˈtʃeɪndʒɪŋ ˈsɜːrkəmˌstænsəz/ verb phrase thích nghi với những thay đổi Businesses must be able to adapt to changing circumstances.

Do you think unelected heads of state are a good idea?

From my persepective, the idea of unelected heads of state can be both beneficial and problematic, depending on the context. On one hand, an unelected head of state can provide stability and continuity in a country, as they are not subject to the shifting winds of public opinion and political pressure. This can be especially important in constitutional monarchies or similar systems where the head of state has a ceremonial role. However, the lack of democratic legitimacy can also be a major drawback, as it may lead to a disconnect between the leadership and the people’s will. In modern democratic societies, the idea of having an unelected leader can seem outdated and may even provoke dissatisfaction among citizens who prefer to have a say in who governs them..

unelected heads of state /ʌnɪˈlɛktɪd hɛdz əv steɪt/ noun phrase Nguyên thủ quốc gia không qua bầu cử The concept of unelected heads of state is common in constitutional monarchies.
stability and continuity /stəˈbɪlɪti ænd ˌkɒntɪˈnjuːɪti/ noun phrase Sự ổn định và liên tục A key advantage of unelected heads of state is the stability and continuity they can offer.
constitutional monarchies /ˌkɒnstɪˈtjuːʃənl ˈmɒnəkiz/ noun phrase Chế độ quân chủ lập hiến In many constitutional monarchies, the unelected head of state plays a largely ceremonial role.
ceremonial role /ˌsɛrɪˈmoʊniəl roʊl/ noun phrase Vai trò nghi lễ The unelected head of state often holds a ceremonial role, leaving governance to elected officials.
democratic legitimacy /ˌdɛməˈkrætɪk lɪˈdʒɪtɪməsi/ noun phrase Sự chính danh dân chủ One major drawback is the lack of democratic legitimacy, which can lead to public dissatisfaction.
outdated /aʊtˈdeɪtɪd/ adjective Lỗi thời Some argue that unelected heads of state are an outdated concept in modern democracies.
provoke dissatisfaction /prəˈvoʊk dɪsˌsætɪsˈfækʃən/ verb phrase Gây ra sự bất mãn The presence of an unelected leader may provoke dissatisfaction among citizens who desire a more democratic system.
shifting winds of /ˈʃɪftɪŋ wɪndz əv/ noun phrase Sự thay đổi In history, many leaders have risen and fallen with the shifting winds of political power.

Hi vọng các bạn đã có thêm nhiều từ vựng bổ ích cho chủ đề Politics và giúp bạn mở rộng kiến thức cho phần câu hỏi thảo thuận ở Speaking part 3 nhé.

Giải đề IELTS Writing task 2 thi máy BC ngày 11/8/2024
(Bài luận chủ đề "Planning for the future")

Posted on by Smartcom IELTS GEN 9.0

Some people think that planning for the future is a waste of time. They believe it is more important to focus on the present. To what extent do you agree or disagree?

Đề IELTS Writing task 2, thi máy BC ngày 11/8/2024

ielts-writing-task-2-de-thi (1)

Tổng quan dạng bài

“Agree or disagree” là dạng đề phổ biến gần đây trong các bài thi Actual Test của IELTS, yêu cầu người viết thể hiện rõ ràng quan điểm của mình, đồng ý hoặc không đồng ý với một ý kiến, và đưa ra các lý do, ví dụ cụ thể để hỗ trợ cho quan điểm đó. Vì vậy người viết phải có kiến thức về xã hội và sự mạch lạc, lập luận chặt chẽ và cần bám sát vào một phía của vấn đề (hoàn toàn đồng ý, không đồng ý, hoặc cân bằng cả hai).

Đề bài lần này nói về một vấn đề đang được bàn luận khá nhiều gần đây, đó là liệu “lên kế hoạch cho tương lai có phải là lãng phí thời gian” hay không. Phải nói rằng đây là một chủ đề khó, yêu cầu người viết phải có am hiểu rất sâu sắc về kiến thức xã hội để có thể đưa ra các ví dụ từ đời sống hoặc câu chuyện thành công/thất bại khi lập kế hoạch cho tương lai để làm rõ quan điểm. Hãy cùng phân tích đề bài một cách kĩ lưỡng hơn nhé!

Phân tích đề bài

“Một số người cho rằng lập kế hoạch cho tương lai là lãng phí thời gian. Họ tin rằng tập trung vào hiện tại quan trọng hơn. Bạn đồng ý hay không đồng ý ở mức độ nào?”

Đề bài yêu cầu bạn không chỉ đưa ra ý kiến cá nhân mà còn phải phát triển ý tưởng rõ ràng, có luận điểm và ví dụ cụ thể. Bạn cần cân nhắc về tầm quan trọng của cả hiện tại và tương lai trong cuộc sống, đồng thời đưa ra các dẫn chứng thực tế. Đề bài này phù hợp để đánh giá khả năng phân tích sâu sắc của thí sinh, vì nó không chỉ đòi hỏi khả năng trình bày ý kiến cá nhân mà còn yêu cầu giải thích, so sánh, và thảo luận về sự cân bằng giữa hai quan điểm này.

Cấu trúc bài viết thường theo hướng:

  • Introduction: Giới thiệu ý kiến và quan điểm của người viết (đồng ý hoặc không đồng ý).
  • Body paragraphs: Phát triển luận điểm với lý do và ví dụ minh hoạ.
  • Conclusion: Tóm tắt quan điểm và nhấn mạnh lại lý do.

Hãy cùng xem những ý tưởng bên dưới nha.

Agree with the statement:

  1. Uncertainty of the future:
    • The future is unpredictable, and long-term plans can easily be disrupted by unforeseen events (e.g., pandemics, economic downturns).
    • Focusing on the present allows one to adapt and respond effectively to immediate challenges.
  2. Maximizing opportunities in the present:
    • Living in the present helps seize opportunities as they arise, which might be missed if one is too focused on future goals.
    • It encourages flexibility and spontaneity, allowing people to make the most out of current situations.
  3. Mental well-being:
    • Constantly worrying about the future can lead to stress and anxiety.
    • Living in the moment fosters mindfulness and reduces unnecessary pressure.
  4. Uncertainty of life’s length:
    • There’s no guarantee of how long we will live, so it is more practical to make the most of the present instead of over-planning for an uncertain future.

Disagree with the statement:

  1. Importance of setting long-term goals:
    • Without planning, individuals risk drifting without direction or purpose, making it difficult to achieve meaningful long-term goals such as career success, financial stability, or personal development.
    • Planning helps break down long-term objectives into manageable steps.
  2. Preparedness for unexpected situations:
    • Planning ensures that individuals are prepared for future challenges, such as retirement, healthcare needs, or financial emergencies.
    • It provides a sense of security and reduces risks.
  3. Balanced decision-making:
    • When people only focus on the present, they may make impulsive decisions that negatively affect their future (e.g., overspending, neglecting education).
    • A well-thought-out plan allows for better judgment and strategic actions.
  4. Successful individuals and organizations plan:
    • Most successful people and organizations achieve their status through careful long-term planning (e.g., entrepreneurs, governments, investors).
    • Strategic foresight is key to sustained success.

Balanced approach (middle ground):

  1. Living in the present while planning for the future:
    • A balanced approach ensures that individuals can enjoy the present while still having a sense of direction for the future.
    • Short-term flexibility combined with long-term goals allows for both personal satisfaction and preparedness.
  2. Adaptable planning:
    • Future planning doesn’t have to be rigid; it can be flexible and adaptable based on current circumstances, allowing for changes as needed.
    • This approach blends both present focus and future orientation effectively.

Ta có thể thấy cả “Chuẩn bị tốt cho tương lai” lẫn “Sống trọn vẹn cho hiện tại” đều có những ưu điểm khó có thể bỏ qua, vì vậy cách làm tốt nhất cho bài văn này là “Balanced Approach” đồng ý một phần với cả hai quan điểm. Bạn có thể cho rằng mặc dù việc tập trung vào hiện tại là quan trọng để nắm bắt cơ hội, nhưng cũng không thể bỏ qua việc chuẩn bị cho tương lai. Sự cân bằng giữa hiện tại và tương lai mới là lý tưởng.

Bài giải đề IELTS Writing task 2 thi máy BC ngày 11/8/2024

giai-de-thi-ielts-writing-task-2-bc-11-8-24

BÀI LÀM: (297 WORDS – BAND 8.5)

Some individuals argue that planning for the future is unnecessary, and it is more important to concentrate on the present. While focusing on the present has its merits, I believe that planning for the future is crucial for long-term success and stability.

Firstly, planning for the future provides direction and purpose. People with clear goals and plans tend to make better decisions in the present, knowing how their actions align with their long-term objectives. For example, saving money or investing in education is not immediately gratifying, but it leads to financial security and better career opportunities in the future. Without a plan, individuals may act impulsively, which could lead to missed opportunities or unnecessary risks.

Secondly, future planning allows individuals to anticipate potential challenges and prepare accordingly. Life is unpredictable, and without a plan, people may struggle to cope with unforeseen circumstances. Planning helps individuals build resilience and flexibility, ensuring that they are better equipped to handle setbacks. For instance, setting aside emergency funds or having a retirement plan can alleviate stress and ensure stability in uncertain times.

However, focusing solely on the future without appreciating the present can lead to dissatisfaction. It is important to find a balance, where one enjoys the present moment while being mindful of future goals. Living too much in the present without considering future consequences may result in short-term pleasures at the expense of long-term well-being.

In conclusion, while focusing on the present is important, planning for the future is essential for making informed decisions and ensuring long-term security. A balanced approach, where one plans for the future while enjoying the present, is the most effective strategy for a fulfilling and stable life.

 

Từ vựng cần nhớ

  • unnecessary /ʌnˈnɛsɪsəri/ (adjective) – Không cần thiết
  • concentrate /ˈkɒnsəntreɪt/ (verb) – Tập trung
  • merit /ˈmɛrɪt/ (noun) – Giá trị, ưu điểm
  • crucial /ˈkruːʃəl/ (adjective) – Quan trọng, cốt yếu
  • gratifying /ˈɡrætɪfaɪɪŋ/ (adjective) – Làm hài lòng, thỏa mãn
  • impulsively /ɪmˈpʌlsɪvli/ (adverb) – Một cách bốc đồng
  • anticipate /ænˈtɪsɪpeɪt/ (verb) – Dự đoán, lường trước
  • resilience /rɪˈzɪliəns/ (noun) – Sự kiên cường, khả năng phục hồi
  • flexibility /ˌflɛksɪˈbɪlɪti/ (noun) – Sự linh hoạt
  • setback /ˈsɛtbæk/ (noun) – Sự thất bại, trở ngại
  • alleviate /əˈliːvieɪt/ (verb) – Làm giảm bớt, làm dịu đi
  • dissatisfaction /dɪsˌsætɪsˈfækʃən/ (noun) – Sự không hài lòng
  • appreciating /əˈpriːʃieɪtɪŋ/ (verb) – Đánh giá cao, trân trọng
  • consequences /ˈkɒnsɪkwənsɪz/ (noun) – Hậu quả
  • fulfilling  /fʊlˈfɪlɪŋ/ (adjective) – Thỏa mãn, mang lại niềm vui

 

Trên đây là bài phân tích và giải đề mẫu đề thi IELTS Writing task 2 hình thức thi trên máy tính tại BC ngày 11/8/2024. Hy vọng bài viết giúp ích bạn trong quá trình ôn luyện, chúc các bạn thi tốt!

By: Smartcom English – IELTS experts

IELTS Speaking part 3: Universities (Từ vựng & bài nói mẫu)

Posted on by Smartcom IELTS GEN 9.0

Chủ đề Universities (các trường đại học) liên quan đến nhiều khía cạnh của giáo dục đại học, bao gồm chi phí, vai trò của các trường đại học trong xã hội, và sự cân bằng giữa nghiên cứu và giảng dạy. Khi trả lời các câu hỏi về chủ đề này, bạn cần có khả năng phân tích các vấn đề liên quan đến giáo dục, cung cấp các lập luận hợp lý và sử dụng từ vựng phù hợp để giải thích quan điểm của mình.

Universities-ielts-speaking-part-3

Câu hỏi mẫu thường gặp

● Is higher education too expensive in your country?
● Should all students pay for their university education?
● What advantages do universities bring to society?
● Which is more important, research or teaching?
● How should students spend their summer vacations?

Câu hỏi: Is higher education too expensive in your country?

(Giáo dục đại học có quá đắt đỏ ở quốc gia của bạn không?)

Mẫu câu trả lời:

“Yes, higher education can be quite expensive in my country, particularly for students who attend private universities. The cost of tuition, combined with additional expenses such as textbooks, accommodation, and other fees, can place a significant financial burden on students and their families. While public universities offer more affordable options, the increasing cost of education remains a concern. This situation often leads to debates about the need for more government support and the introduction of financial aid programs to make education more accessible.”

Phân tích câu trả lời:

  • Mở đầu: Nhận định về chi phí giáo dục đại học.
  • Phát triển: Liệt kê các yếu tố đóng góp vào chi phí cao và tác động của chúng.
  • Kết luận: Đề xuất giải pháp hoặc thảo luận về sự cần thiết của hỗ trợ tài chính.

Vocabulary ghi điểm:

  • Financial burden /faɪˈnænʃəl-ˈbɜːrdən/: (noun) gánh nặng tài chính
  • Tuition fees /tjuˈɪʃən-fiːz/: (noun) học phí
  • Financial aid programs /faɪˈnænʃəl-eɪd-ˈprəʊɡræmz/: (noun) chương trình hỗ trợ tài chính

Câu hỏi: Should all students pay for their university education?

(Tất cả học sinh có nên trả tiền cho việc học đại học của họ không?)

Mẫu câu trả lời:

“The question of whether all students should pay for their university education is complex. On one hand, having students contribute financially can help fund the quality of education and facilities. On the other hand, making education accessible regardless of financial background is crucial for ensuring equal opportunities. Therefore, I believe that while some level of financial contribution may be necessary, there should also be robust scholarship and financial aid systems in place to support those who cannot afford to pay.”

Phân tích câu trả lời:

  • Mở đầu: Nêu vấn đề về việc học sinh có nên trả tiền học đại học.
  • Phát triển: Đưa ra các lập luận ủng hộ và phản đối.
  • Kết luận: Đề xuất các biện pháp hỗ trợ tài chính hợp lý.

Vocabulary ghi điểm:

  • Equal opportunities /ˈiːkwəl-ˌɒpəˈtjuːnɪtiz/: (noun) cơ hội bình đẳng
  • Robust scholarship /roʊˈbʌst-ˈskɒlɑːrʃɪp/: (noun) học bổng vững chắc
  • Financial contribution /faɪˈnænʃəl-ˌkɒntrɪˈbjuːʃən/: (noun) sự đóng góp tài chính

Câu hỏi: What advantages do universities bring to society?

(Các trường đại học mang lại những lợi ích gì cho xã hội?)

Mẫu câu trả lời:

“Universities play a pivotal role in society by providing advanced education and fostering research and innovation. They contribute to the development of a skilled workforce, which is essential for driving economic growth and addressing societal challenges. Additionally, universities often serve as centers of cultural and intellectual exchange, promoting social cohesion and a deeper understanding of diverse perspectives. Their role in nurturing future leaders and thinkers also underscores their importance in shaping a progressive and informed society.”

Phân tích câu trả lời:

  • Mở đầu: Mô tả vai trò quan trọng của các trường đại học.
  • Phát triển: Liệt kê các lợi ích mà các trường đại học mang lại cho xã hội.
  • Kết luận: Nhấn mạnh sự quan trọng của các trường đại học trong việc phát triển xã hội.

Vocabulary ghi điểm:

  • Pivotal role /ˈpɪvətl-roʊl/: (noun) vai trò then chốt
  • Skilled workforce /skɪld-ˈwɜːrkfɔːrs/: (noun) lực lượng lao động có kỹ năng
  • Intellectual exchange /ˌɪntəˈlɛktʃuəl-ɪksˈʧeɪndʒ/: (noun) sự trao đổi trí thức
  • Cultural cohesion /ˈkʌltʃərəl-koʊˈhiːʒən/: (noun) sự gắn kết văn hóa

Câu hỏi: Which is more important, research or teaching?

(Nghiên cứu hay giảng dạy quan trọng hơn?)

Mẫu câu trả lời:

“Both research and teaching are integral components of a university’s mission, and their importance can vary depending on the context. Research drives innovation and advances knowledge, which can lead to significant societal benefits and technological breakthroughs. Teaching, on the other hand, is fundamental for imparting knowledge and skills to students, preparing them for professional careers. Ideally, a balance should be maintained between research and teaching, as both contribute uniquely to the academic and practical development of students and society.”

Phân tích câu trả lời:

  • Mở đầu: So sánh vai trò của nghiên cứu và giảng dạy.
  • Phát triển: Giải thích sự quan trọng của từng yếu tố.
  • Kết luận: Đề xuất sự cân bằng giữa nghiên cứu và giảng dạy.

Vocabulary ghi điểm:

  • Integral components /ˈɪntɪɡrəl-kəmˈpoʊnənts/: (noun) các yếu tố không thể thiếu
  • Technological breakthroughs /ˌtɛknəˈlɒdʒɪkəl-ˈbreɪkθruːz/: (noun) những đột phá công nghệ
  • Imparting knowledge /ɪmˈpɑːrtɪŋ-ˈnɒlɪdʒ/: (noun) truyền đạt kiến thức

Câu hỏi: How should students spend their summer vacations?

(Sinh viên nên dành thời gian nghỉ hè như thế nào?)

Mẫu câu trả lời:

“Students should utilize their summer vacations in ways that enhance their personal and professional development. Engaging in internships or part-time jobs can provide valuable work experience and practical skills that complement academic learning. Additionally, taking time for personal growth activities such as traveling or learning new skills can broaden their horizons and improve their overall well-being. Balancing relaxation with productive activities ensures that summer breaks are both enjoyable and beneficial for their future aspirations.”

Phân tích câu trả lời:

  • Mở đầu: Đưa ra cách sử dụng thời gian nghỉ hè hiệu quả.
  • Phát triển: Liệt kê các hoạt động có thể thực hiện và lợi ích của chúng.
  • Kết luận: Nhấn mạnh sự cần thiết của việc cân bằng giữa nghỉ ngơi và hoạt động hữu ích.

Vocabulary ghi điểm:

  • Enhance personal and professional development /ɪnˈhæns-ˈpɜːrsənl-ənd-prəˈfɛʃənl-dɪˈvɛləpmənt/: (noun) nâng cao sự phát triển cá nhân và nghề nghiệp
  • Internships /ˈɪntɜrnʃɪps/: (noun) thực tập
  • Broaden horizons /ˈbrɔːdn-həˈraɪzənz/: (verb) mở rộng tầm nhìn
  • Productive activities /prəˈdʌktɪv-ækˈtɪvɪtiz/: (noun) các hoạt động hiệu quả

Hy vọng bài viết này sẽ giúp bạn chuẩn bị tốt hơn cho phần thi IELTS Speaking Part 3 về chủ đề Universities. Việc hiểu rõ các khía cạnh liên quan đến giáo dục đại học và sử dụng từ vựng chính xác sẽ giúp bạn cải thiện khả năng giao tiếp và đạt được điểm số cao trong kỳ thi.

IELTS Speaking part 3: Travel and transport (Du lịch và phương tiện đi lại)

Posted on by Smartcom IELTS GEN 9.0

Chủ đề Travel and Transport (du lịch và phương tiện đi lại) tập trung vào các phương tiện giao thông, sự tiện lợi và an toàn trong việc di chuyển, cũng như những xu hướng tương lai trong ngành du lịch. Để trả lời tốt các câu hỏi về chủ đề này, bạn cần có khả năng phân tích và mô tả các phương tiện giao thông, các yếu tố ảnh hưởng đến sự an toàn và sự phát triển của ngành du lịch, cùng với việc sử dụng từ vựng chính xác và phong phú.

Câu hỏi mẫu thường gặp

● How easy is it to travel around your country?
● Which method of travel do you consider safest?
● Has travel become safer in recent years?
● What are the pros and cons of low-cost air travel?
● How do you think people will travel in the future?

travel-transport-ielts-speaking-part-3

Câu hỏi: How easy is it to travel around your country?

(Việc di chuyển xung quanh đất nước của bạn dễ dàng như thế nào?)

Mẫu câu trả lời:

Travelling around my country is relatively straightforward due to the well-developed infrastructure and diverse transportation options available. Major cities are well-connected by an extensive network of public transport systems, including buses, trains, and metro lines. Additionally, the availability of ride-sharing services and well-maintained roads further facilitates travel. However, in more remote or rural areas, the accessibility might be less convenient, often requiring private transportation or longer travel times.

Phân tích câu trả lời:

  • Mở đầu: Mô tả tổng quan về việc di chuyển trong nước.
  • Phát triển: Liệt kê các phương tiện giao thông và cơ sở hạ tầng hỗ trợ.
  • Kết luận: Nêu những hạn chế hoặc khó khăn trong những khu vực ít phát triển hơn.

Vocabulary ghi điểm:

  • Infrastructure /ˈɪnfrəˌstrʌkʧər/: (noun) cơ sở hạ tầng
  • Extensive network /ɪkˈstɛnsɪv-ˈnɛtwɜrk/: (noun) mạng lưới rộng lớn
  • Ride-sharing services /raɪd-ˈʃɛrɪŋ -ˈsɜrvɪsɪz/: (noun) dịch vụ chia sẻ chuyến đi
  • Remote areas /rɪˈmoʊt-ˈɛəriəz/: (noun) khu vực hẻo lánh

Câu hỏi: Which method of travel do you consider safest?

(Phương tiện di chuyển nào bạn cho là an toàn nhất?)

Mẫu câu trả lời:

I consider air travel to be the safest method of transportation. Statistically, flying has a significantly lower accident rate compared to other modes of travel such as driving or rail transport. Modern aviation technology, rigorous safety protocols, and advanced navigation systems contribute to its high level of safety. Despite occasional news of accidents, the overall safety record of the airline industry remains impressive and reassuring for travelers.

Phân tích câu trả lời:

  • Mở đầu: Đưa ra quan điểm về phương tiện di chuyển an toàn nhất.
  • Phát triển: Giải thích lý do tại sao phương tiện đó an toàn và các yếu tố góp phần.
  • Kết luận: Nhấn mạnh sự an tâm mà phương tiện này mang lại cho hành khách.

Vocabulary ghi điểm:

  • Statistically /stəˈtɪstɪkli/: (adverb) theo số liệu thống kê
  • Accident rate /ˈæksɪdənt-reɪt/: (noun) tỷ lệ tai nạn
  • Aviation technology /ˌeɪviˈeɪʃən-tɛkˈnɒlədʒi/: (noun) công nghệ hàng không
  • Safety protocols /ˈseɪfti-ˈprəʊtəkɔlz/: (noun) các quy tắc an toàn

Câu hỏi: Has travel become safer in recent years?

(Việc di chuyển có trở nên an toàn hơn trong những năm gần đây không?)

Mẫu câu trả lời:

“Yes, travel has indeed become significantly safer in recent years. Advances in technology have led to improved safety measures across various modes of transport. For instance, modern vehicles are equipped with advanced safety features such as automatic braking systems and collision avoidance technology. Similarly, enhancements in aviation safety protocols and stringent regulatory standards have contributed to reducing the risk of accidents. These developments have collectively increased overall passenger safety and confidence.”

Phân tích câu trả lời:

  • Mở đầu: Xác nhận rằng việc di chuyển đã trở nên an toàn hơn.
  • Phát triển: Liệt kê các cải tiến công nghệ và quy định an toàn.
  • Kết luận: Nhấn mạnh ảnh hưởng tích cực của những cải tiến này đối với sự an toàn của hành khách.

Vocabulary ghi điểm:

  • Advances in technology /ədˈvænsɪz-ɪn-tɛkˈnɒlədʒi/: (noun) tiến bộ công nghệ
  • Safety features /ˈseɪfti-ˈfiːtʃəz/: (noun) các tính năng an toàn
  • Collision avoidance technology /kəˈlɪʒən-əˈvɔɪdəns-tɛkˈnɒlədʒi/: (noun) công nghệ tránh va chạm
  • Regulatory standards /ˈrɛɡjələtəri-ˈstændərdz/: (noun) tiêu chuẩn quy định

Câu hỏi: What are the pros and cons of low-cost air travel?

(Những ưu và nhược điểm của việc bay giá rẻ là gì?)

Mẫu câu trả lời:

“Low-cost air travel offers several advantages, including affordability and increased accessibility for a broader range of travelers. This option makes air travel more inclusive and allows individuals to explore new destinations without significant financial burdens. However, there are notable drawbacks such as limited amenities, fewer flight options, and potential for additional fees for services that are otherwise included in traditional airline tickets. Additionally, the emphasis on cost reduction may sometimes compromise comfort and service quality.”

Phân tích câu trả lời:

  • Mở đầu: Mô tả các lợi ích của việc bay giá rẻ.
  • Phát triển: Liệt kê các nhược điểm và ảnh hưởng của chúng.
  • Kết luận: Cân nhắc giữa lợi ích và hạn chế của phương thức này.

Vocabulary ghi điểm:

  • Affordability /əˌfɔːrdəˈbɪləti/: (noun) khả năng chi trả
  • Accessibility /əkˌsɛsəˈbɪləti/: (noun) khả năng tiếp cận
  • Amenities /əˈmenɪtiz/: (noun) tiện nghi
  • Compromise /ˈkɒmprəmaɪz/: (verb) làm giảm chất lượng

Câu hỏi: How do you think people will travel in the future?

(Bạn nghĩ rằng con người sẽ di chuyển như thế nào trong tương lai?)

Mẫu câu trả lời:

“In the future, I believe that travel will become increasingly automated and eco-friendly. Advances in technology may lead to the development of autonomous vehicles and hyperloop systems, significantly enhancing travel efficiency and reducing travel times. Additionally, there will likely be a stronger emphasis on sustainable practices, with greater use of electric and hybrid transportation methods. Innovations in these areas aim to address environmental concerns while improving overall convenience and comfort for travelers.”

Phân tích câu trả lời:

  • Mở đầu: Dự đoán xu hướng di chuyển trong tương lai.
  • Phát triển: Giải thích các công nghệ và xu hướng dự kiến sẽ xuất hiện.
  • Kết luận: Nhấn mạnh lợi ích và tác động của các đổi mới này đối với việc di chuyển.

Vocabulary ghi điểm:

  • Automated /ˈɔːtəˌmeɪtɪd/: (adjective) tự động hóa
  • Hyperloop systems /ˈhaɪpərˌluːp-ˈsɪstəmz/: (noun) hệ thống hyperloop
  • Eco-friendly /ˌiːkoʊˈfrɛndli/: (adjective) thân thiện với môi trường
  • Sustainable practices /səˈsteɪnəbl-ˈpræktɪsɪz/: (noun) thực hành bền vững

 

Hy vọng bài viết này sẽ giúp bạn chuẩn bị tốt hơn cho phần thi IELTS Speaking Part 3 về chủ đề Travel and Transport. Việc nắm vững các từ vựng chính xác và cấu trúc trả lời chi tiết sẽ hỗ trợ bạn nâng cao khả năng giao tiếp và đạt được điểm số cao trong kỳ thi.

IELTS Reading: Hướng dẫn dạng bài Classification

Posted on by Smartcom IELTS GEN 9.0

Dạng bài Classification gần giống với dạng Matching Heading trong IELTS Reading được cho là tương đối khó vì yêu cầu thí sinh phải có kỹ năng đọc hiểu sâu mới có thể trả lời được yêu cầu của đề bài. Bài viết này, Smartcom English sẽ cùng bạn khám phá chi tiết chiến thuật làm dạng bài Classification chi tiết nhé!

Tổng quan dạng bài Classification

Câu hỏi dạng phân loại yêu cầu bạn phân loại thông tin từ bài đọc. Đề bài đưa ra một số các câu cần nối và một danh sách các tùy chọn (được liệt kê dưới dạng A, B, C, v.v.). Nhiệm vụ của bạn là nối mỗi câu với phương án đúng.

classification-ielts-reading

Lưu ý:

  • Thông tin trong bài đọc có thể được diễn đạt khác với câu hỏi, yêu cầu thí sinh phải nhận diện từ đồng nghĩa và cách diễn đạt tương tự.
  • Các câu hỏi trong dạng bài này thường không tuân theo thứ tự xuất hiện trong bài đọc, nên thí sinh cần quét toàn bộ văn bản để tìm thông tin.
  • Đôi khi các ý kiến hoặc thông tin trong bài khá giống nhau, thí sinh cần chú ý đến chi tiết nhỏ để phân biệt chúng.
  • Kỹ năng quan trọng nhất là đọc quét (scanning) và đọc lướt (skimming) để nhanh chóng tìm được các thông tin cần thiết.

Các dạng Classification

  • Nối tên, ngày tháng với phát ngôn (statements) hoặc sự kiện tương ứng
  • Nối vế còn thiếu vào statement đã cho trước

Chiến thuật làm bài

Bước 1.

Để trả lời một câu hỏi phân loại, trước tiên, bạn phải tự hỏi câu hỏi đó đang hỏi bạn điều gì. Nó yêu cầu bạn phân loại thứ gì đó hay chỉ mô tả nó? Nếu là câu đầu tiên, hãy đảm bảo rằng bạn hiểu chính xác những gì được yêu cầu và đọc kỹ đoạn văn.

Bước 2.

Khi xác định xong bước đầu, hãy lập danh sách các tiêu đề chính và phụ để sắp xếp suy nghĩ của bạn. Điều này sẽ giúp theo dõi mọi thứ nằm ở đâu trong mỗi đoạn văn để khi trả lời các câu hỏi dựa trên những đoạn văn đó sau này trong bài kiểm tra, sẽ không có bất kỳ sự nhầm lẫn nào về phần nào đi với phương án trả lời nào (ví dụ: “đoạn này nói về X nhưng tôi cần một câu trả lời liên quan cụ thể đến Y”).

Bước 3.

Cuối cùng, hãy chọn một câu trả lời trong số những câu trả lời được đưa ra dưới dạng văn bản thay vì sử dụng các nguồn bên ngoài như từ điển hoặc bách khoa toàn thư vì những nguồn này không chỉ mất nhiều thời gian hơn mà còn có nguy cơ bị mất điểm do thiếu độ tin cậy cũng như ít liên quan hơn thông tin được cung cấp. trực tiếp trong các đoạn văn!

Các tips làm bài nếu có:

1. Hãy đọc kỹ hướng dẫn trước khi bắt đầu.

2. Đảm bảo bạn hiểu rõ có bao nhiêu loại thông tin cần phân loại và loại chữ cái nào bạn cần sử dụng. Ngoài ra, cần xem xét kỹ thông tin và tránh nhầm lẫn giữa các chữ viết tắt của từng loại.

3. Đọc từng câu hoặc cụm từ, xác định từ khóa, và tìm vị trí thông tin đó trong đoạn văn.

Lưu ý: rằng các câu hỏi có thể không theo thứ tự trong đoạn văn và từ ngữ có thể khác với văn bản gốc. Vì vậy, bạn cần tìm các từ đồng nghĩa hoặc cách diễn đạt tương đương.

4. Khi bạn đã xác định được thông tin liên quan trong đoạn văn, đọc kỹ và tìm câu trả lời chính xác.

5. Không nên mất quá nhiều thời gian cho một câu, hãy bỏ qua và làm câu tiếp theo. Cố gắng đừng để trống bất kỳ câu nào, cho dù bạn có phải đoán.

Khó khăn & sai lầm thường gặp

1: Đọc quá chậm. -> luyện đọc nhanh trong khi vẫn duy trì khả năng hiểu. Đọc lướt văn bản để nắm được ý chính trước khi đi sâu vào chi tiết.

2: Bỏ qua hướng dẫn. -> Cho dù đó là xác định từ khóa, chọn định dạng chính xác cho câu trả lời của bạn hay tuân thủ giới hạn từ, hãy nhớ đọc và làm theo hướng dẫn một cách cẩn thận.

3: Bỏ qua từ khóa. -> Thực hành xác định và bôi đậm các từ khóa để cải thiện độ chính xác của bạn.

4: Đoán mà không có bằng chứng. -> Trước khi đưa ra phỏng đoán có cơ sở, hãy luôn tìm kiếm manh mối hoặc bối cảnh trong đoạn văn hỗ trợ cho lựa chọn câu trả lời của bạn.

5: Bị mắc kẹt với những câu hỏi khó. -> Nếu một câu hỏi có vẻ đặc biệt khó, hãy đánh dấu nó và tiếp tục. Bạn có thể quay lại sau nếu thời gian cho phép.

6: Không quản lý thời gian của bạn. -> Hãy tuân thủ giới hạn thời gian của bạn và nếu bạn sắp hết thời gian cho một phần, hãy đưa ra những phỏng đoán có cơ sở thay vì để trống các câu hỏi.

Bài luyện tập dạng bày này

[Note: This is an extract from an Academic Reading passage on the development of rockets. The text preceding this extract explored the slow development of the rocket and explained the principle of propulsion.]

The invention of rockets is linked inextricably with the invention of ‘black powder’. Most historians of technology credit the Chinese with its discovery. They base their belief on studies of Chinese writings or on the notebooks of early Europeans who settled in or made long visits to China to study its history and civilisation. It is probable that, some time in the tenth century, black powder was first compounded from its basic ingredients of saltpetre, charcoal and sulphur. But this does not mean that it was immediately used to propel rockets. By the thirteenth century, powder-propelled fire arrows had become rather common. The Chinese relied on this type of technological development to produce incendiary projectiles of many sorts, explosive grenades and possibly cannons to repel their enemies. One such weapon was the ‘basket of fire’ or, as directly translated from Chinese, the ‘arrows like flying leopards’. The 0.7 metre-long arrows, each with a long tube of gunpowder attached near the point of each arrow, could be fired from a long, octagonal-shaped basket at the same time and had a range of 400 paces. Another weapon was the ‘arrow as a flying sabre’, which could be fired from crossbows. The rocket, placed in a similar position to other rocket-propelled arrows, was designed to increase the range. A small iron weight was attached to the 1.5m bamboo shaft, just below the feathers, to increase the arrow’s stability by moving the centre of gravity to a position below the rocket. At a similar time, the Arabs had developed the ‘egg which moves and burns’. This ‘egg’ was apparently full of gunpowder and stabilised by a 1.5m tail. It was fired using two rockets attached to either side of this tail.

It was not until the eighteenth century that Europe became seriously interested in the possibilities of using the rocket itself as a weapon of war and not just to propel other weapons. Prior to this, rockets were used only in pyrotechnic displays. The incentive for the more aggressive use of rockets came not from within the European continent but from far-away India, whose leaders had built up a corps of rocketeers and used rockets successfully against the British in the late eighteenth century. The Indian rockets used against the British were described by a British Captain serving in India as ‘an iron envelope about 200 millimetres long and 40 millimetres in diameter with sharp points at the top and a 3m-long bamboo guiding stick’. In the early nineteenth century the British began to experiment with incendiary barrage rockets. The British rocket differed from the Indian version in that it was completely encased in a stout, iron cylinder, terminating in a conical head, measuring one metre in diameter and having a stick almost five metres long and constructed in such a way that it could be firmly attached to the body of the rocket. The Americans developed a rocket, complete with its own launcher, to use against the Mexicans in the mid-nineteenth century. A long cylindrical tube was propped up by two sticks and fastened to the top of the launcher, thereby allowing the rockets to be inserted and lit from the other end. However, the results were sometimes not that impressive as the behaviour of the rockets in flight was less than predictable.

Questions 7 – 10

Look at the following items (Questions 7-10) and the list of groups below. Match each item with the group which first invented or used them.

Write the correct letter A-E in boxes 7-10 on your answer sheet.

NB You may use any letter more than once.

 

7. black powder

8. rocket-propelled arrows for fighting

9. rockets as war weapons

10. the rocket launcher

 

First invented or used by

A                        the Chinese

B                        the Indians

C                        the British

D                        the Arabs

E                        the Americans

 

– Đáp án (kèm giải thích nếu có đặc biệt)

7 A (dòng 1-2 đoạn đầu tiên: The invention of rockets is linked inextricably with the invention of ‘black powder’. Most historians of technology credit the Chinese with its discovery. – Việc phát minh ra tên lửa có liên kết chặt chẽ với việc phát minh ra “bột đen”. Hầu hết các nhà sử học công nghệ ghi công người Trung Quốc vì đã khám phá ra nó.)

8 A (dòng 5-6 đoạn đầu tiên: By the thirteenth century, powder-propelled fire arrows had become rather common. The Chinese relied on this type of technological development to produce incendiary projectiles of many sorts – Đến thế kỷ thứ 13, mũi tên lửa chạy bằng bột đã trở nên phổ biến. khá phổ biến. Người Trung Quốc dựa vào kiểu phát triển công nghệ này để sản xuất nhiều loại đạn gây cháy)

9 B (dòng 3-4 đoạn thứ hai: The incentive for the more aggressive use of rockets came not from within the European continent but from far-away India, whose leaders had built up a corps of rocketeers and used rockets successfully against the British in the late eighteenth century. – Sự khuyến khích dành cho việc sử dụng tên lửa mạnh mẽ hơn không phải đến từ lục địa châu Âu mà là từ Ấn Độ xa xôi, nơi các nhà lãnh đạo đã xây dựng một quân đoàn người phóng tên lửa và sử dụng tên lửa chống lại người Anh thành công vào cuối thế kỷ 18.)

10 E (dòng 10-11 đoạn thứ hai: The Americans developed a rocket, complete with its own launcher, to use against the Mexicans in the mid-nineteenth century. – Người Mỹ đã phát triển một loại tên lửa có bệ phóng riêng để sử dụng
chống lại người Mexico vào giữa thế kỷ 19.)

Cách làm dạng bài Pick from a list trong IELTS Reading

Posted on by Smartcom IELTS GEN 9.0

Thực hành thường xuyên với các bài tập dạng “Pick from a List” sẽ giúp bạn làm quen với cách tiếp cận và cải thiện kỹ năng đọc hiểu của mình trong kỳ thi IELTS. Bài viết dưới đây Smartcom English sẽ giúp bạn tìm hiểu chi tiết cách làm dạng bài này!

pick-from-a-list

Tổng quan về dạng bài Pick from a List

Dạng bài Pick from a List trong phần thi IELTS Reading yêu cầu thí sinh chọn đáp án từ một danh sách có sẵn. Mục tiêu của dạng bài này là kiểm tra khả năng đọc hiểu và xác định thông tin chính xác dựa trên nội dung văn bản. Thí sinh sẽ phải lựa chọn từ danh sách để hoàn thiện thông tin, trả lời câu hỏi hoặc nhận diện một nhân vật hoặc sự kiện cụ thể được đề cập trong đoạn văn.

Dạng bài Pick from a List thường bao gồm các yêu cầu sau:

  • Dạng 1 – Lựa chọn đáp án để hoàn thành nội dung: Thí sinh cần chọn từ hoặc cụm từ thích hợp từ danh sách để điền vào chỗ trống, giúp hoàn thiện thông tin dựa trên đoạn văn. Cách làm là đọc kỹ đoạn văn để hiểu nội dung tổng thể, sau đó chọn từ hoặc cụm từ từ danh sách mà bạn cảm thấy phù hợp nhất để hoàn thành câu.

Đoạn văn: The new project aims to reduce carbon emissions by encouraging the use of electric vehicles. It also promotes the development of renewable energy sources such as solar and wind power. Moreover, the project seeks to raise awareness among citizens about environmental issues.

Câu hỏi: Chọn từ hoặc cụm từ từ danh sách sau để hoàn thành câu:

The project promotes the development of renewable energy sources, including __________ and __________.
One of the project’s aims is to reduce __________ emissions.

Danh sách đáp án:

– solar power

– water energy

– wind power

– gas

– carbon dioxide

– electric power

 

  • Dạng 2 – Lựa chọn tên của người / chủ thể: Dạng này yêu cầu thí sinh chọn đúng tên của một người hoặc chủ thể từ danh sách, dựa trên mô tả trong văn bản. Cách làm là tìm các chi tiết trong văn bản liên quan đến tên của người hoặc chủ thể được đề cập trong câu hỏi, sau đó so sánh với danh sách đã cho và chọn đúng tên.

Đoạn văn: Three researchers—Dr. John Evans, Dr. Maria Sanchez, and Dr. Peter King—conducted separate studies on the effects of caffeine on human health. Dr. Evans focused on how caffeine affects sleep patterns, while Dr. Sanchez studied its impact on the cardiovascular system. Dr. King researched the relationship between caffeine and mental alertness.

Câu hỏi: Chọn đúng tên của người từ danh sách sau để hoàn thành các câu:

__________ studied the impact of caffeine on sleep.
__________ researched caffeine’s effects on the heart.

Danh sách đáp án:

– Dr. John Evans
– Dr. Maria Sanchez
– Dr. Peter King

 

  • Dạng 3 – Lựa chọn đáp án chính xác cho một câu hỏi: Thí sinh phải chọn đáp án đúng từ danh sách để trả lời các câu hỏi liên quan đến nội dung văn bản. Cách làm là đọc câu hỏi và đoạn văn kỹ lưỡng để hiểu nội dung, sau đó chọn câu trả lời phù hợp từ danh sách có sẵn.

Đoạn văn: Many experts agree that physical activity is essential for maintaining good health. Regular exercise helps to control weight, reduce the risk of chronic diseases, and improve mental well-being. Additionally, it is believed that engaging in sports or group activities can foster social interaction and teamwork skills.

Câu hỏi: Chọn đáp án đúng từ danh sách để trả lời câu hỏi:

  1. What is one of the benefits of regular physical activity?
  2. How can group activities be beneficial?

Danh sách đáp án:

  • It helps reduce the risk of disease.
  • It leads to weight gain.
  • It promotes mental well-being.
  • It fosters loneliness.
  • It encourages social interaction.

 

Chiến thuật làm bài

Bước 1: Đọc câu hỏi và xác định các từ khóa:

Đọc kỹ các câu hỏi và gạch chân (nếu bạn làm bài trên giấy) hoặc highlight (nếu bạn làm bài trên máy tính) tất cả từ khóa hoặc cụm từ quan trọng. Những từ khóa này sẽ giúp bạn định hướng tìm thông tin liên quan trong đoạn văn nhanh hơn, không phải đọc lại câu hỏi.

Bước 2: Xác định thông tin trong đoạn văn: Scan đoạn văn để tìm các từ khóa ở bước 1 tương ứng với mỗi câu hỏi. Hãy chú ý tìm thật kĩ, tránh để sót thông tin.

Bước 3: Chọn đáp án dựa theo nội dung vừa tìm được.

Câu trả lời thường là các chữ cái (A-G) – đọc kỹ hướng dẫn: Trong dạng bài lựa chọn từ danh sách, câu trả lời thường được đánh dấu bằng các chữ cái như A, B, C, v.v. Tuy nhiên, điều quan trọng là phải đọc kỹ hướng dẫn và các yêu cầu của câu hỏi để xác định định dạng câu trả lời chính xác.

Sai lầm thí sinh thường gặp

Chọn đáp án dựa trên ý nghĩa từ vựng không đầy đủ: Một số thí sinh chỉ dựa vào nghĩa của từ trong danh sách mà không kiểm tra kỹ nội dung đoạn văn. Để tránh sai lầm này, bạn cần đọc đoạn văn kỹ, hiểu sâu và xác định đúng ngữ cảnh.

Bỏ qua từ khóa quan trọng: Thí sinh đôi khi không để ý tới các từ khóa trong đoạn văn, dẫn đến việc chọn sai đáp án. Khi ôn luyện, bạn nên tránh việc bỏ sót từ khóa. Một từ khóa bị sót lại cũng có thể làm cho đáp án bị thay đổi, hết sức lưu ý bạn nhé.

Lựa chọn đáp án gần giống nhưng không chính xác: Trong một số trường hợp, các lựa chọn trong danh sách có thể tương tự nhau. Để tránh cái bẫy này, bạn cần đối chiếu từ khóa thật khớp nhau trước khi đưa ra quyết định chọn đap án nhé.

Hiểu nhầm ý nghĩa của đoạn văn: Sai lầm phổ biến khi thí sinh không hiểu rõ ý chính hoặc ngữ cảnh của đoạn văn có thể là do vốn từ vựng không đủ, dẫn đến đoán bừa ngữ nghĩa. Bạn luôn luôn cần phải học từ, tích lũy từ vựng để giúp việc đọc hiểu tốt hơn nhé.

Các dạng bài IELTS Reading bao gồm:

 

Để đạt kết quả cao, thí sinh cần nắm rõ yêu cầu của từng dạng, hiểu cách phân tích câu hỏi và luyện tập chiến thuật đọc nhanh, đọc lướt để tìm thông tin. Việc hiểu rõ cấu trúc từng dạng bài không chỉ giúp tăng tốc độ làm bài mà còn cải thiện độ chính xác trong quá trình trả lời. Hy vọng bài viết trên giúp bạn trong quá trình ôn luyện!

Dạng bài Summary Completion Question trong IELTS Reading

Posted on by Smartcom IELTS GEN 9.0

Dạng bài Summary Completion Question rất hay xuất hiện trong bài thi IELTS Reading nhằm mục đích kiểm tra đánh giá khả năng đọc hiểu chi tiết của thí sinh. Bài viết dưới đây Smartcom English sẽ giải đáp những hiểu lầm và chiến lược làm bài về dạng bài này.

Tổng quan dạng bài Summary Completion Question

Summary Completion là một trong những dạng câu hỏi phổ biến trong bài thi IELTS Reading, yêu cầu thí sinh điền các từ hoặc cụm từ thích hợp vào chỗ trống trong một đoạn văn tóm tắt (summary). Đoạn văn này tóm lược nội dung của một phần hoặc toàn bộ bài đọc, và các từ cần điền thường là những từ khóa quan trọng giúp hiểu rõ hơn về nội dung bài.

Các dạng câu hỏi:

Chọn từ ngữ từ một danh sách cho sẵn (with a word list): Trong dạng bài này, bạn sẽ được cung cấp một danh sách các từ hoặc cụm từ. Nhiệm vụ của bạn là chọn từ hoặc cụm từ phù hợp nhất từ danh sách này để điền vào chỗ trống trong đoạn tóm tắt.

word-a-list
Reading Passage 3, đề số 1 trong cuốn IELTS CAMBRIDGE 19 – 2024

Chọn từ ngữ thích hợp từ bài đọc (without a word list): Trong dạng bài này, bạn sẽ không được cung cấp bất kỳ danh sách từ nào. Bạn phải tự suy luận và điền từ dựa vào kiến thức của mình về ngôn ngữ và hiểu biết về đoạn văn gốc.

complete-notes-below
Reading Passage 1, đề số 1 trong cuốn IELTS CAMBRIDGE 19 – 2024

Hướng dẫn làm dạng bài Summary Completion Question

summary-completion-question-ielts-reading

Chiến thuật cho dạng chọn từ ngữ từ một danh sách cho sẵn

Bước 1: Đọc kỹ đoạn văn gốc và đoạn tóm tắt:

Mục tiêu: Nắm vững ý chính của cả hai đoạn văn để hiểu mối liên hệ giữa chúng.

Ví dụ:

Đoạn văn gốc: Việc sử dụng điện thoại di động đã trở nên phổ biến trong cuộc sống hàng ngày. Người ta sử dụng điện thoại để liên lạc, giải trí và làm việc. Tuy nhiên, việc sử dụng điện thoại quá nhiều cũng gây ra một số tác hại cho sức khỏe như mắt bị cận thị, đau đầu và mất ngủ.

Đoạn tóm tắt: Điện thoại di động đã trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống hiện đại, nhưng việc sử dụng quá mức có thể gây ra nhiều vấn đề về ____.

Bước 2: Phân tích chỗ trống:

Mục tiêu: Xác định loại từ cần điền (danh từ, động từ, tính từ…) và ý nghĩa của từ đó trong câu.

Ví dụ: Trong câu tóm tắt trên, chỗ trống cần điền một danh từ chỉ những vấn đề mà việc sử dụng điện thoại quá mức gây ra.

Bước 3: So sánh với danh sách từ:

Mục tiêu: Tìm từ trong danh sách có nghĩa gần nhất với ý nghĩa mà bạn đã suy ra ở bước 2.

Ví dụ: Danh sách từ có thể bao gồm: health, technology, communication, problem. Trong trường hợp này, từ “health” là phù hợp nhất vì nó liên quan đến các vấn đề về sức khỏe.

Bước 4: Loại trừ đáp án:

Mục tiêu: Loại bỏ các từ không phù hợp về nghĩa hoặc ngữ pháp.

Ví dụ: Các từ “technology”, “communication” và “problem” không phù hợp vì chúng không chỉ cụ thể những vấn đề về sức khỏe mà việc sử dụng điện thoại quá mức gây ra.

Bước 5: Kiểm tra lại:

Mục tiêu: Đảm bảo câu tóm tắt hoàn chỉnh và có ý nghĩa.

Ví dụ: Câu tóm tắt hoàn chỉnh: “Điện thoại di động đã trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống hiện đại, nhưng việc sử dụng quá mức có thể gây ra nhiều vấn đề về health.”

Chiến thuật cho dạng chọn từ ngữ thích hợp từ bài đọc

Bước 1-3: Giống như dạng bài có danh sách từ.

Bước 4: Suy luận từ ngữ:

Mục tiêu: Dựa vào kiến thức từ vựng và ngữ pháp để tự tìm ra từ phù hợp.

Ví dụ: Trong ví dụ trên, nếu không có danh sách từ, bạn cần tự suy nghĩ để tìm một danh từ chỉ những vấn đề về sức khỏe liên quan đến việc sử dụng điện thoại quá mức. Bạn có thể nghĩ đến các từ như “health problems”, “physical issues”,…

Bước 5: Kiểm tra lại.

Khó khăn thường gặp

Khó khăn

Không hiểu rõ yêu cầu đề bài: Nhiều thí sinh thường nhầm lẫn giữa các dạng bài, dẫn đến việc chọn từ sai hoặc không phù hợp với ngữ cảnh.

Chọn từ không đúng ngữ pháp: Thí sinh có thể chọn từ không đúng dạng từ (danh từ thay vì động từ, v.v.) hoặc không phù hợp với cấu trúc ngữ pháp của câu.

Không quản lý thời gian tốt: Dành quá nhiều thời gian để chọn từ từ danh sách hoặc từ bài đọc mà không kịp làm các câu hỏi khác.

Giải pháp:

Luyện tập đọc hiểu yêu cầu đề: Thí sinh nên làm quen với các dạng bài và yêu cầu cụ thể để tránh nhầm lẫn khi thi.

Chú ý đến ngữ pháp và ngữ nghĩa: Luôn kiểm tra sự phù hợp của từ được chọn với ngữ pháp và ngữ nghĩa của câu.

Luyện tập quản lý thời gian: Thực hành với các bài tập mô phỏng để cải thiện khả năng quản lý thời gian.

Bài tập luyện tập

A. The War on Smoking

Make no mistake, the move to introduce plain packaging is just the latest front in the war against smoking. Over the past decade, there has been a ban on smoking in public places and moves to restrict displays in shops. But one of the issues that has been concerning health experts and ministers is the number of people who continue to take up smoking, particularly young people.

More than 200,000 under-16’s start in the UK each year – helping ensure a viable market remains for manufacturers once the number of people quitting and dying is taken into account. In countries like the UK where there is a ban on advertising, the pack remains the last major vehicle for promotion. Hence the detail and care taken in the design of the packets with their laminated and special print effects, foil decorations and slide openings and bevelled edges. It should come as no surprise therefore to learn that they have become known as the “silent salesman” and “mobile billboard” within the industry. They are that important.

Questions

Complete the sentences. Choose no more than two words and / or a number from the passage for each answer.

1. …….…….. is the most recent strategy to tackle the problem of smoking.

2. The large number of new smokers, particularly under 16’s, makes certain that cigarette companies will always have a …….……..

3. In some countries, packaging is the only method that cigarette companies have for …….………

4. Packets are seen as being the …….…….. in the cigarette industry.

B. The life of the European bee-eater

A brilliant movement of colour as it catches its food in the air, the European bee-eater moves between three continents.

True to their name, bee-eaters eat bees (though their diet includes just about any flying insect). When the bird catches a bee, it returns to its tree to get rid of the bees poison, which it does very efficiently. It hits the insect’s head on one side of the branch, then rubs its body on the other. The rubbing makes its prey harmless.

European bee-eaters (Merops apiaster) form families that breed in the spring and summer across an area that extends from Spain to Kazakhstan. Farmland and river valleys provide huge numbers of insects. Flocks of bee-eaters follow tractors as they work fields. When the birds come upon a beehive, they eat well – a researcher once found a hundred bees in the stomach of a bee-eater near a hive.

European bees pass the winter by sleeping in their hives, which cuts off the bee-eater’s main source of food. So, in late summer, bee-eaters begin a long, dangerous journey. Massive flocks from Spain, France and northern Italy cross the Sahara desert to their wintering grounds in West Africa. Bee-eaters from Hungary and other parts of Central and Eastern Europe cross the Mediterranean Sea and Arabian Desert to winter in southern Africa. ‘It’s an extremely risky stratagem, this migration,’ says C. Hilary Fry, a British ornithologist who has studied European bee-eaters for more than 45 years.

‘At least 30 percent of the birds will be killed by predators before they make it back to Europe the following spring.’

In April, they return to Europe. Birds build nests by digging tunnels in riverbanks. They work for up to 20 days. By the end of the job, they’ve moved 15 to 26 pounds of soil – more than 80 times their weight.

The nesting season is a time when families help each other, and sons or uncles help feed their father’s or brother’s chicks as soon as they come out of their eggs. The helpers benefit, too: parents with helpers can provide more food for chicks to continue the family line.

It’s a short, spectacular life. European bee-eaters live for five to six years. The difficulties of migration and avoiding predators along the way affect every bird. Bee-eaters today also find it harder to find food, as there are fewer insects around as a result of pesticides. Breeding sites are also disappearing, as rivers are turned into concrete-walled canals.

Question 1-8: Write NO MORE THAN 2 WORDS from the passage for each answer

1. Bee-eaters’ prey are bees and other…… .

2. Bee-eaters need to remove the….. from bees before eating them.

3. there is plenty of food for bee-eaters on agricultural land and in….. .

4. Bee-eaters migrate to spend the winter in different parts of….. .

5. Because of …., almost one-third off bee-eaters do not survive migration.

6. Bee-eaters make nests in….., which they build themselves.

7. When nesting, the….. receive food from different family members.

8. One problem for bee-eaters is ….., which have reduced the amount of food available

Đáp án:
A:

1. Plan packaging

2. Viable market

3. Promotion

4. Silent salesman/mobile billboard (anyone)

Hy vọng những bí quyết làm bài ở trên sẽ giúp bạn ghi điểm thật cao trong phần thi Reading. Bạn có thể rèn luyện dạng bài này hằng ngày với kho tài liệu luyện thi IELTS của Smartcom, điều này sẽ giúp bạn làm quen với dạng bài này và ít mắc lỗi sai hơn đấy.

IELTS Speaking part 2 chủ đề: Describe a place in your country
(Describe a place in your country that you would like to recommend to visitors/ travellers)

Posted on by Smartcom IELTS GEN 9.0

Describe a place là một trong những dạng bài quen thuộc trong bài thi IELTS Speaking Part 2. Hãy cùng Smartcom English tìm hiểu cách chuẩn bị dàn bài trong 1 phút và tham khảo từ vựng ăn điểm cũng như bài mẫu của câu hỏi ví dụ dưới đây để ôn thi IELTS nhẹ nhàng, hiệu quả và đạt band cao nhé!

Luyện tập lên ý tưởng cho dạng bài “Describe a place” là một kỹ năng quan trọng trong việc viết và nói tiếng Anh, đặc biệt là khi chuẩn bị cho các bài kiểm tra như IELTS. Dưới đây là các bước và mẹo để giúp bạn luyện tập hiệu quả:

Luyện tập cách lên ý tưởng

Chọn địa điểm để miêu tả

  • Xác định loại địa điểm: Đó có thể là một thành phố, ngôi làng, công viên, bảo tàng, bãi biển, nhà hàng, hoặc bất kỳ địa điểm nào mà bạn muốn miêu tả.
  • Hãy chọn một nơi bạn đã đến: Điều này sẽ giúp bạn dễ dàng hơn trong việc nhớ lại và miêu tả chi tiết.

Lập dàn ý chi tiết

Để xây dựng một miêu tả phong phú, bạn có thể tổ chức ý tưởng của mình theo các tiêu chí sau:

  • Vị trí: Nơi đó nằm ở đâu? (Ví dụ: “It is located in the heart of the city, near the main square.”)
  • Cảnh quan: Nơi đó có gì đặc biệt về phong cảnh? (Ví dụ: “The place is surrounded by lush greenery and tall, ancient trees.”)
  • Cấu trúc và kiến trúc: Các tòa nhà, công trình ở đó có đặc điểm gì? (Ví dụ: “The buildings are a blend of traditional and modern architecture.”)
  • Không khí và cảm giác: Không khí ở đó như thế nào? (Ví dụ: “The atmosphere is peaceful, with the sound of birds chirping in the background.”)
  • Hoạt động: Bạn có thể làm gì ở đó? (Ví dụ: “You can enjoy a boat ride on the lake or take a stroll through the flower garden.”)
  • Con người: Mọi người ở đó như thế nào? (Ví dụ: “The locals are friendly and always greet you with a smile.”)
  • Cảm xúc cá nhân: Nơi đó gợi cho bạn cảm xúc gì? (Ví dụ: “Visiting this place always fills me with a sense of nostalgia.”)

Sử dụng ngôn ngữ miêu tả

  • Sử dụng tính từ và trạng từ: Tính từ và trạng từ sẽ giúp bạn miêu tả chi tiết và sống động hơn.
    • Ví dụ: “bustling market”, “tranquil park”, “vibrant nightlife”, “awe-inspiring mountains”.
  • Sử dụng cấu trúc so sánh: So sánh sẽ giúp làm nổi bật các đặc điểm của nơi đó.
    • Ví dụ: “The lake is as calm as a mirror.”, “The streets are busier than I remember.”

Bài nói mẫu

Đề bài: Describe a place in your country or part of your country that you would like to recommend to visitors/travelers.

You should say:

  • What it is
  • Where it is
  • What people can do there
  • And explain why you would like to recommend it to visitors/travelers.

Bài nói mẫu

I would highly recommend that visitors and  travellers visit Hanoi. Located in the northern part of Vietnam, the capital is turning itself into a metropolitan city with the application of cutting-edge technology and mordern infrastructure. Hanoi, to me, is a harmonious combination of traditional and modern vibes. 

Tourists coming to Hanoi can enjoy the traditional atmosphere by wandering around the Old Quarter or walking around Hoan Kiem Lake. People can also visit some of te famous tourist attractions on offer, including museums and pagodas. The modern feel of the city is reflected through its nightlife, which is vibrant and so lively that people tend to find it irresistible. 

Motorbike culture can only be found in Hanoi. This two-wheeled lifestyle may sound dangerous at first, but it turns out fun and amazing once you try it. Nothing quite compares to the sense of freedom on a motorbike. After a long day of visiting, tourists should try Vietnamese arabica coffee, which is so aromatic and strong that it makes people experience a sudden injection of caffeine to their jugular.

Trust me! Vietnamese coffee is beyond compare because it will fill you with unspeakable joy. It’s a perfect drink in such miserably hot weather as the Hanoian summertime.

In addition, travellers can try many renowned dishes in Hanoi such as phở, bún chả ( Vietnamese vermicelli with grilled meat) or chè which is a typical Vietnamese dessert.

Từ vựng cần nhớ

  • a metropolitan city /ˌmɛtrəˈpɒlɪtən ˈsɪti/ : Một thành phố đô thị lớn
  • cutting-edge technology /ˈkʌtɪŋ ɛʤ tɛkˈnɒləʤi/ : Công nghệ tiên tiến, hiện đại nhất.
  • mordern infrastructure /ˈmɒdən ˈɪnfrəˌstrʌkʧər/: Cơ sở hạ tầng hiện đại.
  • a harmonious combination of traditional and modern vibes : Sự kết hợp hài hòa giữa nét truyền thống và hiện đại.
  • nightlife /ˈnaɪtlaɪf/: Cuộc sống về đêm
  • vibrant /ˈvaɪbrənt/ : Sôi động, đầy sức sống.
  • irresistible /ˌɪrɪˈzɪstəbl/: Không thể cưỡng lại, hấp dẫn.
  • Motorbike culture /ˈməʊtəbaɪk ˈkʌlʧər/ : Văn hóa đi xe máy
  • turns out /tɜːnz aʊt/ : Hóa ra, thì ra
  • sense of freedom /sɛns əv ˈfriːdəm/ : Cảm giác tự do.
  • aromatic /ˌærəˈmætɪk/ : Thơm ngát, có mùi thơm dễ chịu.
  • experience a sudden injection of caffeine to their jugular Trải nghiệm cảm giác như có một liều caffeine đột ngột
  • beyond compare /bɪˈjɒnd kəmˈpeə/ : Không thể so sánh được, vô song.
  • unspeakable joy /ʌnˈspiːkəbl ʤɔɪ/: Niềm vui không thể diễn tả bằng lời.

 

Như vậy bạn vừa được tìm hiểu cách trả lời một câu hỏi cụ thể cho chủ đề “Describe a place” thường gặp trong IELTS Speaking part 2. Hy vọng bạn có thêm nguồn tài liệu tham khảo trong quá trình ôn luyện IELTS. Chúc các bạn thi tốt!

Kỹ thuật Pausing là gì? Ứng dụng trong IELTS Speaking như nào?

Posted on by Smartcom IELTS GEN 9.0

Kỹ thuật Pausing là gì? Nguồn gốc kỹ thuật này có từ đâu? Ứng dụng như thế nào trong bài thi IELTS Speaking? Cùng Smartcom English khám phá chi tiết qua bài viết dưới đây nhé!

Kỹ thuật Pausing là gì?

Khái niệm

Kỹ thuật Pausing (tạm dừng) trong giao tiếp là việc dừng lại có chủ đích giữa các phần của bài nói. Điều này giúp người nói kiểm soát tốt hơn nội dung truyền tải, đồng thời tạo điều kiện cho người nghe hiểu và tiếp thu thông tin một cách hiệu quả. Kỹ thuật này không chỉ áp dụng trong giáo dục mà còn được sử dụng rộng rãi trong các lĩnh vực như thuyết trình, giao tiếp và quản lý thời gian.

Nguồn gốc kỹ thuật Pausing có từ đâu?

Vào những năm 1970, các nhà giáo dục như Rowe (1976) đã đề xuất kỹ thuật này như một cách giúp sinh viên tiếp thu thông tin tốt hơn trong các bài giảng. Thay vì giảng liên tục, giảng viên nên tạo ra những khoảng thời gian tạm dừng ngắn trong quá trình giảng dạy để sinh viên có thể suy nghĩ về nội dung hoặc thảo luận với bạn học. Điều này giúp họ tổ chức lại kiến thức và giảm tình trạng quá tải thông tin.

Nghiên cứu về chức năng não bộ cũng chỉ ra rằng bộ não của con người cần thời gian nghỉ ngơi ngắn để xử lý và lưu trữ thông tin một cách hiệu quả. Việc tiếp nhận thông tin liên tục mà không có thời gian nghỉ dễ dẫn đến mệt mỏi và giảm hiệu suất ghi nhớ. Kỹ thuật Pausing cho phép não bộ xử lý thông tin đã tiếp nhận trước khi tiếp tục với thông tin mới.

Lợi ích của kỹ thuật Pausing

Kỹ thuật Pausing mang lại nhiều lợi ích trong giao tiếp nói, đặc biệt là trong kỳ thi IELTS Speaking:

1. Giúp bài nói rõ ràng và dễ hiểu hơn: Dừng lại ở những điểm thích hợp giúp người nói có thời gian suy nghĩ và tổ chức ý tưởng, tránh việc nói lắp hoặc nói nhanh quá mức.

2. Tạo cơ hội cho người nghe tiếp nhận thông tin: Khi dừng lại sau các điểm quan trọng, người nghe sẽ có thời gian để ghi nhớ và suy nghĩ về nội dung vừa được trình bày.

3. Kiểm soát cảm xúc: Pausing giúp người nói kiểm soát tốt hơn cảm xúc, đặc biệt khi nói về các chủ đề nhạy cảm hoặc có cảm xúc mạnh.

4. Tạo sự nhấn mạnh: Dừng lại trước hoặc sau những từ hoặc cụm từ quan trọng có thể giúp nhấn mạnh chúng, thu hút sự chú ý của người nghe.

Quy tắc kỹ thuật Pausing

1. Pausing sau các điểm chính

Dừng lại sau khi trình bày một điểm quan trọng để người nghe có thời gian ghi nhớ và suy nghĩ về nó. Ví dụ, sau khi đưa ra một lý do trong bài nói, người nói nên dừng lại vài giây trước khi tiếp tục với lý do tiếp theo.

2. Pausing trước và sau câu hỏi

Dừng lại trước khi đặt câu hỏi giúp tạo ra sự mong đợi và sau khi đặt câu hỏi để người nghe có thời gian suy nghĩ và trả lời. Điều này rất hữu ích khi muốn người nghe tập trung vào nội dung của câu hỏi.

3. Pausing để kiểm soát cảm xúc

Khi nói về các chủ đề nhạy cảm hoặc cảm xúc mạnh, dừng lại giúp người nói có thời gian để kiểm soát cảm xúc và duy trì sự bình tĩnh trong suốt bài nói.

4. Pausing để tạo ra sự nhấn mạnh

Dừng lại trước hoặc sau một từ hoặc cụm từ quan trọng có thể tạo ra sự nhấn mạnh, thu hút sự chú ý của người nghe và làm cho thông điệp trở nên ấn tượng hơn.

Kỹ thuật Pausing ứng dụng trong bài IELTS Speaking

ky-thuat-pausing_optimized

– Part 1: Trong phần này, người nói cần trả lời các câu hỏi ngắn gọn và rõ ràng. Kỹ thuật Pausing có thể được sử dụng sau khi đưa ra câu trả lời chính để nhấn mạnh ý chính và cho người nghe thời gian tiếp thu trước khi tiếp tục với câu hỏi tiếp theo.

– Part 2: Trong phần này, người nói cần trình bày một bài nói dài hơn về một chủ đề cụ thể. Việc dừng lại sau mỗi điểm chính sẽ giúp bài nói trở nên mạch lạc và dễ theo dõi hơn. Kỹ thuật Pausing cũng giúp người nói kiểm soát tốc độ và giữ được sự bình tĩnh.

– Part 3: Trong phần này, các câu hỏi thường có tính phức tạp và yêu cầu người nói đưa ra những lập luận sâu sắc hơn. Pausing sẽ giúp người nói có thời gian suy nghĩ, sắp xếp ý tưởng trước khi trả lời và nhấn mạnh các điểm quan trọng trong lập luận của mình.

Cách luyện tập kỹ thuật Pausing khi ôn luyện IELTS

Để thành thạo kỹ thuật Pausing, người học cần thường xuyên luyện tập. Một số phương pháp có thể áp dụng bao gồm:

1. Tự ghi âm: Ghi âm bài nói của mình và chú ý đến các khoảng dừng. Từ đó, có thể điều chỉnh để các khoảng dừng trở nên tự nhiên và hợp lý hơn.

2. Luyện tập với bạn bè hoặc giáo viên: Thực hành nói với người khác và yêu cầu họ phản hồi về việc sử dụng kỹ thuật Pausing của bạn.

3. Luyện tập với bài mẫu: Sử dụng các bài mẫu IELTS Speaking và thực hành dừng lại sau mỗi điểm chính, câu hỏi hoặc từ/cụm từ quan trọng.

4. Kiểm soát hơi thở: Học cách kiểm soát hơi thở sẽ giúp bạn dừng lại một cách tự nhiên hơn mà không làm gián đoạn dòng chảy của bài nói.

Xem thêm:

Kỹ thuật Chunking trong IELTS Reading 

Kỹ thuật Scan & Skim trong IELTS Reading

Luyện tập kỹ thuật Pausing sẽ giúp bạn cải thiện kỹ năng nói trong IELTS, từ đó nâng cao điểm số và sự tự tin khi tham gia kỳ thi. Tất cả các khóa học của Smartcom, cùng đội ngũ Giáo viên bản địa dày kinh nghiệm cùng đội ngũ giáo viên Việt Nam là cựu du học sinh, hướng dẫn các học viên để áp dụng kỹ năng này thật hiệu quả trong bài nói IELTS và cả trong giao tiếp thường ngày!

Flashcard là gì? Áp dụng học từ vựng IELTS như nào?

Posted on by Smartcom IELTS GEN 9.0

Flashcard không có một người sáng tạo cụ thể được ghi nhận chính thức. Tuy nhiên, khái niệm flashcard có thể được bắt nguồn từ các phương pháp học tập và ghi nhớ đã có từ rất lâu. Vậy phương pháp đó là gì? Flashcard là gì? Cùng Smartcom English khám phá cách áp dụng phương pháp học này trong việc học từ vựng IELTS nhé!

[Download] Bộ Flashcard 01: 20 chủ đề IELTS Speaking thông dụng nhất

Flashcard là gì?

Flashcard là những tấm thẻ nhỏ có hai mặt, thường được sử dụng để học tập. Một mặt của thẻ chứa câu hỏi, từ vựng hoặc hình ảnh, trong khi mặt kia chứa câu trả lời, định nghĩa hoặc giải thích. Flashcard giúp người học dễ dàng kiểm tra và ghi nhớ thông tin một cách hiệu quả.

flash-card

Nguồn gốc của flashcard

Flashcard có liên hệ mật thiết với phương pháp “spaced repetition” (lặp lại cách quãng), mặc dù Ebbinghaus không phát minh trực tiếp ra flashcard, nghiên cứu của ông về trí nhớ và cách con người ghi nhớ thông tin đã ảnh hưởng rất lớn đến việc phát triển các công cụ học tập như flashcard ngày nay. Vậy Spaced repetition là gì?

Hermann Ebbinghaus

Phương pháp lặp lại cách quãng (spaced repetition) là khái niệm do nhà tâm lý học người Đức Hermann Ebbinghaus phát triển vào cuối thế kỷ 19. Ông là người tiên phong trong nghiên cứu về trí nhớ và đường cong quên lãng, điều này đã góp phần tạo nền tảng cho các phương pháp học hiệu quả hơn, bao gồm cả flashcard.

duong-cong-quen-lang-_optimized

Ebbinghaus phát hiện rằng khả năng nhớ thông tin giảm dần theo thời gian nếu không có sự ôn tập. Đường cong này cho thấy tỷ lệ quên tăng nhanh ngay sau khi học và sau đó giảm dần, nghĩa là phần lớn thông tin sẽ bị quên trong vài giờ hoặc vài ngày đầu tiên sau khi học.

Ông đã thử nghiệm bằng cách ghi nhớ các chuỗi từ vô nghĩa (nonsense syllables) và đo xem sau bao lâu ông quên chúng. Kết quả cho thấy rằng sau khoảng 20 phút, ông đã quên khoảng 40% thông tin, và sau 24 giờ, ông quên khoảng 70% thông tin đã học.

mo-hinh-tri-nho

Ebbinghaus cũng nhận ra rằng quá trình ôn lại thông tin có thể làm chậm quá trình quên lãng. Ông đề xuất việc ôn tập theo chu kỳ – lặp lại thông tin theo các khoảng thời gian cách quãng – sẽ giúp cải thiện khả năng nhớ lâu dài. Đây là cơ sở cho phương pháp spaced repetition.

Lợi ích của việc học tiếng Anh bằng flashcard

Tăng cường trí nhớ: Flashcard hỗ trợ việc ôn tập lặp đi lặp lại, giúp bạn ghi nhớ từ vựng và cấu trúc ngữ pháp dễ dàng hơn. Việc lặp lại này cũng phù hợp với phương pháp “spaced repetition” (lặp lại cách quãng), giúp thông tin được lưu trữ lâu hơn trong trí nhớ dài hạn.

Học nhanh và hiệu quả: Flashcard có thể sử dụng ở bất cứ đâu và bất kỳ lúc nào. Việc xem đi xem lại các tấm thẻ giúp cải thiện tốc độ học tập và giúp bạn ôn lại kiến thức một cách nhanh chóng.

Tăng khả năng tập trung: Khi học bằng flashcard, bạn sẽ tập trung hơn vào từng phần kiến thức nhỏ, thay vì bị phân tán với quá nhiều thông tin cùng lúc.

Phù hợp với mọi trình độ: Flashcard có thể tùy chỉnh cho mọi trình độ từ cơ bản đến nâng cao. Bạn có thể tạo flashcard với từ vựng mới, cấu trúc câu, hoặc các cụm từ thông dụng.

Tạo động lực học tập: Học flashcard có thể trở thành một trò chơi nhỏ, tạo cảm giác thú vị và động lực khi bạn nhận ra mình nhớ được nhiều thông tin hơn qua từng lần ôn tập.

Phát triển kỹ năng tự học: Flashcard khuyến khích người học tự kiểm tra và đánh giá khả năng của mình, từ đó cải thiện kỹ năng học tập độc lập và tự quản lý kiến thức.

Hướng dẫn áp dụng flashcard học & ôn tập từ vựng IELTS

Cách áp dụng

Chuẩn bị flashcard

  • Mặt trước: Viết từ vựng tiếng Anh cần học.
  • Mặt sau: Ghi nghĩa tiếng Việt, cách phát âm, và ví dụ về cách sử dụng từ trong câu. Bạn có thể thêm từ đồng nghĩa, trái nghĩa hoặc các ghi chú quan trọng để giúp hiểu sâu hơn về từ đó.

Phân loại từ vựng: Chia từ vựng thành các chủ đề thường xuất hiện trong IELTS như Education, Environment, Technology, Health, v.v. Điều này giúp bạn học có tổ chức hơn và dễ dàng nhớ từ khi gặp trong ngữ cảnh thực tế.

Ôn luyện hàng ngày: Mang theo flashcard và ôn tập khi có thời gian rảnh (trong lúc chờ xe, giải lao, v.v.). Mỗi lần ôn tập, cố gắng nhớ nghĩa và cách dùng từ trước khi kiểm tra mặt sau của thẻ.

Sử dụng hình ảnh và ví dụ: Nếu có thể, sử dụng hình ảnh hoặc câu ví dụ thực tế để tạo ngữ cảnh. Điều này giúp bạn kết nối từ vựng với các tình huống thực tế và nhớ lâu hơn.

Tự kiểm tra thường xuyên: Sử dụng flashcard để tự kiểm tra khả năng ghi nhớ. Xếp những thẻ bạn nhớ chính xác sang một bên, và ôn lại những thẻ bạn không nhớ rõ hơn.

Kế hoạch ôn luyện

Dựa trên nguyên tắc của đường cong lãng quên, bạn nên ôn tập từ vựng theo chu kỳ cách quãng để tăng khả năng ghi nhớ. Dưới đây là kế hoạch ôn luyện sử dụng phương pháp spaced repetition:

Bước 1: Lần đầu học từ vựng (Ngày 1) Tạo flashcard cho 10-20 từ vựng mới. Ôn tập những từ vựng này ngay sau khi học để tạo ấn tượng ban đầu mạnh mẽ trong trí nhớ.
Bước 2: Ôn tập lần thứ nhất (Ngày 2) Sau 24 giờ, ôn lại các từ vựng từ flashcard. Đây là thời điểm quan trọng vì bạn sẽ quên phần lớn thông tin trong khoảng thời gian này. Lặp lại việc tự kiểm tra để củng cố từ vựng.
Bước 3: Ôn tập lần thứ hai (Ngày 4) Sau 2 ngày, ôn lại các từ vựng một lần nữa. Các từ mà bạn đã nhớ tốt có thể sẽ được chuyển sang phần ôn tập cách quãng dài hơn.
Bước 4: Ôn tập lần thứ ba (Ngày 7) Sau 3 ngày, tiếp tục ôn lại toàn bộ từ vựng. Tại thời điểm này, bạn đã củng cố thêm các từ đã học.
Bước 5: Ôn tập lần thứ tư (Ngày 14) Sau 1 tuần, ôn lại các từ một lần nữa. Những từ mà bạn nhớ tốt có thể sẽ chuyển vào nhóm “lâu dài”, nghĩa là bạn không cần ôn lại thường xuyên nữa, nhưng vẫn phải duy trì kiểm tra định kỳ.
Bước 6: Ôn tập lần thứ năm (Ngày 30) Một tháng sau khi học, ôn lại toàn bộ các từ vựng trong danh sách. Ở giai đoạn này, những từ bạn vẫn nhớ rõ sẽ dần trở thành kiến thức dài hạn và ít bị quên.
Bước 7: Duy trì ôn luyện Tiếp tục duy trì ôn lại từ vựng mỗi vài tuần hoặc tháng. Điều này đảm bảo rằng các từ sẽ được chuyển vào trí nhớ dài hạn mà không bị lãng quên.

Kết hợp với các hoạt động khác:

Sử dụng từ trong viết và nói: Viết bài IELTS Writing hoặc thực hành Speaking bằng cách cố gắng sử dụng từ vựng đã học. Điều này sẽ giúp bạn nhớ từ vựng trong ngữ cảnh thực tế.

Thực hành qua bài đọc và nghe: Tìm những bài đọc hoặc bài nghe liên quan đến chủ đề bạn đang học và cố gắng nhận diện từ vựng đã học trong các tài liệu thực tế.

Bằng cách kết hợp flashcard với phương pháp ôn luyện cách quãng, bạn có thể đánh bại đường cong lãng quên và ghi nhớ từ vựng IELTS một cách hiệu quả, chuẩn bị tốt cho kỳ thi.

Hy vọng bài viết trên đây đã giúp bạn hiểu hơn về phương pháp học tuyệt vời này từ đó có thể áp dụng hiệu quả trong việc học từ vựng IELTS.